|
| | | | Проблемы современной экономики, N 2 (26), 2008 | | | | ТЕКУЩАЯ БИБЛИОГРАФИЯ | | | | |
| | |
| |
В состав авторского коллектива входят опытные преподаватели, заведующие кафедрами и деканы высших учебных заведений Москвы, Йошкар-Олы, Пензы. Руководитель авторского коллектива – д.э.н., проф. Резник С.Д. – директор Института экономики и менеджмента (на правах факультета) Пензенского государственного университета архитектуры и строительства, победитель Всероссийского конкурса «лидер в образовании – 2001», лауреат Премии Правительства РФ в области образования.
Структурно рукопись учебника «Управление факультетом» состоит из 5 разделов, включающих 29 глав. Актуальность данной работы определяется необходимостью существенно повышать эффективность работы высшего учебного заведения, в частности, за счет совершенствования внутривузовского менеджмента, который повышает конкурентоспособность образовательного учреждения и является ключевым фактором адаптации вуза к современным социально-экономическим условиям.
Факультет является структурным подразделением вуза, объединяющим все кафедры и лаборатории, относящиеся к специальностям, включенным в его состав, а также те общенаучные и общеобразовательные кафедры высшего учебного заведения, которые по содержанию своей работы наиболее близки профилю факультета. Управление факультетом представляет собой осуществление целого ряда функций, тесно связанных с характером деятельности коллектива, его задачами, составом, особенностями конкретных ситуаций. Функции декана как руководителя линейного подразделения в структуре вуза многообразны и сложны. Сегодня требуется профессиональное управление факультетом как организацией в системе вуза.
Управлению факультетом и посвящена только что изданная в Издательском Доме «ИНФРА-М» книга, впервые предлагаемая читателю.
Структура книги достаточно полно охватывает систему управления факультетом высшего учебного заведения.
Материал учебника представляет большой интерес для руководителей современного вуза и может быть использован при повышении квалификации руководящих кадров высшей школы, резерва на выдвижение.
В учебнике значительное внимание уделено:
– определению места факультета в системе управления вузом;
– технологиям управления деятельностью факультета;
– специфике управления экономической и правовой сферами деятельности;
– особенностям контрольно-оценочной деятельности факультета, его подразделений и студенчества;
– опыту управления инновационными образовательными программами обучения студентов;
– основам организации и самоконтроля личной деятельности декана и персонала деканата.
Очень полезными для использования в реальной деятельности факультета являются главы, посвященные информационным технологиям обучения студентов, системе их непрерывной практической подготовки, социальной поддержке студенчества на основе специальных образовательных технологий, основам формирования конкурентоориентированного студента, воспитательной работе.
Подготовка факультета к комплексной проверке деятельности вуза, содержание контролирующей и оценочной деятельности в отношении подразделений факультета, рейтинговая оценка деятельности факультета, кафедры и преподавателей подробно представлены в специальном разделе рукописи, посвященном контрольно-оценочной деятельности факультета.
Ценность работы заключается, на наш взгляд, еще и в том, что представленные материалы опираются на большой личный опыт практической деятельности авторов.
Рукопись является обобщающей итоговой работой в области системы управления факультетом высшего учебного заведения и логическим дополнением цикла учебно-методических работ для системы повышения квалификации управленческих кадров вузов России, в частности следующих работ:
– Васильев Ю.С., Глухов В.В., Федоров М.П. Экономика и организация управления вузом. Учебник. 2-е изд., испр. и доп./Под ред. д.э.н. В.В. Глухова. – СПб.: Изд-во «Лань», 2004.
– Управление в высшей школе: опыт, тенденции, перспективы. Аналитический доклад / Руководитель авторского коллектива Филиппов В.М.– М.: Логос, 2005.
– Резник С.Д., Еремкин А.И., Сазыкина О.А. Внутривузовская система формирования, обучения и развития управленческого персонала. Учебное пособие. Гриф УМО. под. ред. Резника С.Д. – Пенза: ПГУАС, 2006.
– Резник С.Д. Управление кафедрой. Учебник. – М.: ИНФРА-М.– 2006. и др.
Научный уровень нового учебника опирается на обобщение научных публикаций, на использование результатов исследований отечественных ученых в области теории и практики управления системой высшего образования, на собственные исследования авторов, проведенные в рамках программ Минобрнауки РФ, охватившие более 100 факультетов 40 вузов России.
Учебник, помимо содержательной части, имеет ряд приложений, которые могут быть применены при организации практической деятельности декана факультета. Важную роль в учебнике играют также практические задания, резюме по главам, рекомендуемая литература, глоссарий ключевых слов. Думаю, что учебник будет полезен не только управленческим кадрам факультета, но и любому руководителю вуза, а также будущим руководителям.
Материалы учебника прошли серьезную апробацию при обучении руководящих кадров в специально организованной Школе управленческого персонала на базе Пензенского государственного университета архитектуры и строительства, а также при проведении тренинг-курсов на базе Удмурдского государственного технического университета, Российского университета дружбы народов (г. Москва), Самарском государственном университете и многих других.
Учебник прошел тщательное рецензирование специалистов – ректоров, проректоров, деканов известных вузов страны: Государственного университета управления (Москва), Государственного университета – высшей школы экономики (Москва), Московского государственного института электронной техники (технического университета), Мордовского, Самарского, Пензенского государственных университетов.
Предисловие к учебнику написано академиком РАО, ректором Российского университета дружбы народов, д-р физ.-мат. наук, профессором В.М. Филипповым.
Несмотря на очевидные достоинства, можно пожелать авторам учебника в следующих изданиях:
– Усилить обобщение результатов научных исследований по проблематике книги.
– Отразить опыт перехода вузов на многоуровневую подготовку.
В целом же руководящие кадры российских вузов получили в помощь очень полезное издание. |
| |
|
|
