|
| | | | Проблемы современной экономики, N 4 (12), 2004 | | | | НАУЧНЫЕ СООБЩЕНИЯ | | | Любарская М. А.
старший преподаватель кафедры экономики и менеджмента в городском хозяйстве
Санкт-Петербургского государственного инженерно-экономического университета,
кандидат экономических наук
Сергеева В. Г.
соискатель кафедры экономики и менеджмента в городском хозяйстве
Санкт-Петербургского государственного инженерно-экономического университета,
кандидат экономических наук
| |
| | | |
Вопросы эффективного кадрового обеспечения в различных сферах городского хозяйства становятся в последнее время все более актуальными не только в России, но и в других странах.
В настоящее время несколько высших учебных заведений России готовят специалистов в отраслях городского хозяйства. В понятие "городское хозяйство", как известно, входит широкий спектр сфер деятельности: жилищное хозяйство, водоснабжение, энергоснабжение, дорожно-мостовое хозяйство, внешнее благоустройство, санитарная очистка и т. д. Сфера санитарной очистки ранее не считалась приоритетной. Поэтому в сложившейся практике построения учебных программ, как правило, вопросам организации санитарной очистки уделяется мало внимания.
Анализ показывает, что подавляющее большинство менеджеров в сфере управления санитарной очисткой города получают необходимые знания либо в результате самообразования, либо путем обучения на краткосрочных семинарах. Это относится как к государственным и муниципальным служащим, осуществляющим регулирование сферы санитарной очистки территории, так и к руководителям предприятий рассматриваемой сферы.
Кроме того, подготовка кадров для сферы санитарной очистки даже в зарубежных странах носит односторонний характер: специалисты владеют либо организационными и экономическими вопросами, либо технологическими, т.е. отсутствует комплексный подход в обучении.
Существующие программы обучения специалистов городского хозяйства не затрагивают и вопросы влияния данной отрасли на состояние окружающей среды и экономический потенциал территории, тогда как руководители предприятий отрасли должны руководствоваться в своей деятельности принципами и экологической, и экономической целесообразности принятия тех или иных решений для конкретного региона.
При анализе существующей системы подготовки кадров для сферы санитарной очистки был выявлен целый ряд недостатков, которые необходимо исправлять при формировании новой учебно-методической базы подготовки и переподготовки кадров, отвечающих потребностям комплексной системы санитарной очистки.
При организации системы обучения государственных и муниципальных служащих, призванных участвовать в управлении санитарной очисткой города, следует придерживаться определенных принципов, среди которых назовем, прежде всего, принцип целенаправленности.
Таблица 1.
Недостатки существующей системы подготовки кадров для сферы санитарной очистки и пути ее совершенствования| Недостатки | Пути совершенствования |
|---|
| 1. Подготовка специалистов осуществляется только в более широкой сфере - городском хозяйстве, где вопросам санитарной очистки уделяется мало места. | 1. Выделение отдельного направления подготовки специалистов в области санитарной очистки. | | 2. Подготовка специалистов ведется либо по экономическим и организационным вопросам, либо по техническим и технологическим. | 2. Организация комплексной подготовки специалистов, владеющих организационными, нормативными, экономическими, техническими и технологическими вопросами. | | 3. Не затрагиваются аспекты влияния состояния городского хозяйства, в том числе сферы санитарной очистки на состояние окружающей среды и экономический потенциал территории. | 3. Включение в программу курса по подготовке специалистов в области санитарной очистки вопросов оценки состояния окружающей среды и экономического потенциала и факторов, влияющих на их изменение. | | 4. При подготовке специалистов используется старая технологическая база, обновление информации, получаемой при изучении курса, происходит нерегулярно. | 4. Проведение мониторинга ситуации в сфере санитарной очистки территорий, постоянное изучение новых технологий и использование получаемых сведений для постоянного обновления программы курса. | | 5. Отрыв теоретической подготовки специалистов от практики. | 5. Включение в программу курса по подготовке специалистов в сфере санитарной очистки практических занятий с посещением местных объектов инфраструктуры санитарной очистки. | | 6. Недостаточное использование опыта зарубежных стран при подготовке специалистов. | 6. Изучение зарубежного опыта, включение сведений в программу курса, приглашение зарубежных специалистов для чтения лекций и проведения практических занятий, организация обмена студентами. |
| |
|
